以往很多年里，在我国文化教育踏入了一条“极端化”，中国应试教育的印痕过重，虽然德育教育早已提了很多年，但父母、院校、社会发展都注重考试成绩，无论全过程只问結果，只有考试成绩才可以让孩子更信心，才可以让父母更有情面。
了解一个衡中父母，这人是衡中教育模式的坚定不移推动者，他自己较为“偏执型人格”，对孩子的规定严苛，他觉得孩子学习方面就应当勤奋好学，仅有勤奋 努力，才可以让考试成绩更优异。果真，孩子沒有使他心寒，考上了人，毕业之后又前往留学英国。
两年沒有联络，近日他却写了一篇文章，并叫我一定需看，题型是“衡中学神优点消失殆尽，大家只有认可，孩子将来不一定有过多前途，竭尽全力就行。”
读过后才知道，原先他的孩子大学毕业归国后，找工作上并不易，虽然合适他的工作中许多 ，很有可能找一个他心爱的工作中就难以了。
虽然孩子由小到大一直顶着光晕，最终依然平凡，和千万北漂族一样，在京东追求完美自身的理想。
文化教育的最终，实际上便是在一番勤奋后挑选认输。一些孩子并不是学习培训的料，父母的希望越大心寒越大。
儿时，许多 父母觉得孩子一定能考上北大清华，等上中小学后，这一总体目标就在降低，觉得孩子考上好的中学就充足了。来到中学后，许多 家长期望孩子别上职业学校就行。普通高中后，非常少有父母再希望孩子考上清华北大了，能考上211很有可能就欢呼雀跃了。
就算是考上985、考上清北复交，也不一定人生就一直“开外挂”，大部分人依然会在未来某一刻越来越很一般。仅有一小部分优秀人才能在一个行业中变成最出众的人之一，别人全是输者。
有些人问，即然到头来還是“输”，为何也要再勤奋？勤奋也有实际意义吗？白岩松有一个见解非常好，他在回应体育文化如何危害一代人时表示：“体育文化教會孩子如何去赢，但也让孩子怎样有自尊地输。”
确实，很多人只有接纳赢，害怕应对不成功，害怕去输，这类心理状态不是对的。大伙儿的能力有限，不太可能诸事俱好，但要是勤奋过，就算输掉也无愧于心。在这里一全过程中，大家拼搏了，大家超过了以往的自身，也让自身迈入了提升。
第一名始终只有一个，别人的平凡并不丢脸，真实丢脸的是担心试着、害怕去努力的人。虽然大家终归平凡，但大家還是尽量的做自己，用积极主动的人生观过好人生。