“母亲，侄子抢我玩具。”
“母亲，亲姐姐不和我玩，还说我笨。”
“母亲，亲姐姐将我的糖吃完！”
一个孩子的情况下，羡慕嫉妒生二胎的。等拥有二胎后，俩孩子每天吵架，玩耍，无缘无故就约你来讲理，又刚开始羡慕嫉妒只有一个娃的。
听了这一二胎妈妈的小故事，因为我想起我儿时。那时都还没计划生育政策，家里有兄妹五人，我是最少的。每一次大家好多个产生纠纷后，父母都会朝着我：“大家是亲姐姐、亲哥哥，就不可以让着一点儿亲妹妹。”天地老的向小的，一点没有错。
针对孩子吵架、玩耍这件事情，大部分父母的作法是小事化了，大事化小，家合万事兴的原有方式。假如追上父母较为疲惫，等候孩子们的就并不是规劝了，通常是严格斥责，乃至责骂。
俗话说得好“好人难当家务活”，兄弟阋墙这类事也是兄说兄言之有理，妹说妹言之有理。父母通常被她们吵闹声晕头晕脑，最终的裁定也没办法账面价值。被诬陷的孩子觉得父母轴力，获得划算的孩子会得寸进尺，一场纠纷出来，沒有胜者。
针对这件事情，我是深有感触，姐姐的女儿和墨墨关联非常好，两人常常在一起玩，当然纠纷持续。之后看过一篇报导后，我把握解决孩子吵架的技巧——教會她们吵架。
在非洲有一定的幼稚园，孩子们相互也会产生矛盾，教师处理的方法是：出示一个单独场地，让他们自己商议、处理。有一次，一个男孩儿把小姑娘的签字笔弄折了，她们就跑到教师那边控诉。
教师告知孩子们一个大道理：“两人相互有建议，产生矛盾很一切正常。可是大家应当寻找处理纠纷的方法。如今大家开启友谊桌，大家2个能够吵架，可是务必保证一人一句，讲话时要讲出自身的体会。”
女孩子先张口：“他将我签字笔踩坏了， 那是我爸爸给我的生日礼品。我很生气、”
男孩儿说：“我喜欢她的签字笔，我只是想看看，你没愿意，.我抢的。”
女生说：“你喜欢我的签字笔，爱看，能够跟我说，不可以抢。”
男孩儿说：“抱歉，我下一次会先询问你的。因为我有一些玩具，我们可以一起玩。”
一次不能调合的大吵大闹，2个孩子迅速就自身解决了。
一样是孩子中间的大吵大闹，这儿却沒有教师发脾气和批评，在短短的三分钟内让孩子知道怎样表述心态、换位思考，学会了怎样商议，解决困难、如何道歉与接纳致歉。
从这当中我明白了一个大道理：把孩子的事儿交给孩子，除非是在特殊情况下，父母不应该干预。自然在这里以前，父母应当塑造孩子处理纠纷的能力和作法。
看过这一教师的作法后，我将这一作法移殖到我家2个公主的身上。
01我给他们俩制订了吵架时的老规矩。
1、每一个人轮着讲出自身的念头和体会。这时候另一个人只有听，不能说话。
2、讲话时，务必告知另一方你的体会。
3、两个人商议解决方案。商议不但要处理此次纠纷，也有明确之后相近事儿的解决方案。
4、吵架时，谁也无需让着谁，能够没大没小。要是没有就結果，那么就再次吵。
5、吵完后，跟我说事儿的商议結果。
有一次，这俩黄金搭档又由于玩具发生争执了，女儿回来控诉。我觉得现在是时候显示信息真实的技术性了。我也把她们请来到交涉室。本认为她们会吵上三十分钟，結果沒有十多分钟出去，解决问题了。她们一致觉得：“想玩另一方的玩具，要先和另一方说。可是另一方想玩时，就务必偿还。”
根据几回吵架后，2个孩子清晰了另一方的性情和道德底线，相互间愈来愈心有灵犀，吵架的频次越来越低，時间也愈来愈短，真实必须干预的事儿，迄今沒有产生过。
02父母解决孩子吵架的提议
1、孩子吵架能够没大没小，谁也无须让着谁。
2、不要害怕她们吵架，应当教會她们表述体会和念头的方式。（吵架的方式）
3、吵架也是成才，能够提高孩子的語言能力、洞察力、沟通交流能力、交涉能力。
4、孩子吵架时，父母保证心则心不烦，把孩子的事儿交给他们自己处理。
孩子以前产生争执，玩耍是再一切正常但是的事儿，我们要协助孩子学会沟通、商议、处理纠纷的能力，而父母的干预，刚好是夺走了孩子成才的机遇。